写于 2018-12-06 05:11:02| 云顶娱乐在线官网| 云顶娱乐在线官网

监管一直在塑造澳大利亚高等教育一些规则有所帮助 - 例如在2005年向私立高等教育机构提供HELP贷款虽然更严格的规则 - 比如2000年定义“大学”的规则 - 已经阻碍但随着大规模开放在线课程的出现(MOOCs)甚至更多的学生在线学习,认证和资助规则可能会妨碍澳大利亚的优质在线教育问题不是监管机构反对新技术或技术驱动的教学方法但他们对高等教育业务保守模式,影响教育的提供方式和价格目前,每个高等教育提供者必须达到法律高等教育标准才能提供学位这些标准由英联邦教育部长制定,并由高等教育质量和标准机构基本上,标准编纂了校园公共大学的现有实践高等教育机构必须确保学生了解并获得咨询,健康,福利,住宿和职业服务

他们需要告知学生他们可以采取的行动,以加强他们在校内外的安全这些关于学生福利的想法反映校园社区的想法,大学对学生负责牧师的责任对于许多大学来说,校园社区是他们提供的服务的关键部分但是这些服务也可以在其他地方获得,因此所有高等教育机构都不必提供这些服务

很容易理解为什么纯粹的在线大学这些规则是不切实际的

学生遍布广泛的地理区域,确定适当的服务将是困难的对于在线学生,完全不同的服务,如IT和软件问题的技术支持可能更有用所有高等教育提供者还必须提供入学服务他们必须确保学生有参加课程的先前知识和技能,最终决定由具有适当资格的人员休息这条规则对学生宿位有限的校内教育有意义学生,高等教育机构,纳税人和所有人的入学费用都很高各方需要管理他们的风险如果一个学生辍学,这意味着他们已经剥夺了其他人在一个地方的注册之前的配给然后使系统公平和有效但是通过在线教育交付这些问题不那么重要因为MOOC提供者喜欢Coursera或edX显示,尝试一套课程材料的时间和金钱成本可以保持低于所有各方 - 对学生适度的时间承诺,MOOC平台的低成本,以及纳税人的零支出对于MOOC提供者,一般建议在他们的网站上关于必要或理想的先验知识可以帮助学生对他们的潜力进行初步的自我筛选e课程材料,学习分析软件可用于检查学生的进度有关在线服务使用频率和学术成果的信息已用于识别“有风险”的学生但学习分析数据也可以显示看起来有风险的学生开始可以使用它可以降低成本和更好的在线信息分析,正式接纳学生而不是在他们开始在线学习之前更加公平和有效不能成功的学生被排除因为他们不适合成功学生的照片没有钱试图通过学校成绩或其他先前的学习来评估资格是浪费一个完全在线的大学可以在澳大利亚建立但是根据现行规则,它需要提供不适合在线学生的服务这会浪费金钱和投入提高成本,打败低成本在线教育点目前建立高等教育的规则提供者假设基于校园的交付技术和经济学标准就像2005年之前对学生贷款的限制 - 规则抑制高等教育中的创业精神我们需要修订标准,以开放澳大利亚的高等教育市场到创新的新机构,并使高质量的在线教育蓬勃发展文章基于作者的报告,由Grattan研究所发布,在线演变:当技术与高等教育的传统相遇时

作者:东趔莰